成都大豐小學五年級同步補習班有哪些 _戴氏小學補習班
教材分析：本窗口的教材具有以下特點：素材選擇富有童趣、口訣的設(shè)計與編排遵循兒童的認知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。因為學生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時要注意難度適中，避免造成學生的記憶困難。教學目標：經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣以及用于2的乘法口訣解決問題。教學重點：通過實踐熟悉、掌握和應(yīng)用...
,成都小學生課外輔導(dǎo)培訓機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學習能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學目標：
1、知識與能力 初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。
2、過程與方法 學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
3、情感態(tài)度與價值觀 能用除法解決一些簡單的實際問題
教學重點：
乘、除法之間的聯(lián)系，建立用乘法口訣求商的數(shù)學模型
教學難點：
如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。
教具準備：
課件 卡片
教法運用：
情境導(dǎo)入法 直觀演示法 分析法 引導(dǎo)法 游戲法
學法指導(dǎo)：
小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
師：這里好熱鬧?。∧銈兟牫鰜硎鞘裁绰曇袅藛?？（鞭炮聲）原來小熊要請客。出示課件（小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？） 通過觀察后學生討論交流 調(diào)動學生積極性為上新課做好鋪墊。
二、導(dǎo)入新課，問題探究
（一）1、說一說，想一想
師：瞧，誰來了？（小猴，小貓）
我們看看他們要買什么？先問問小猴吧！
出示課件（買4個坦克要多少錢呢？）
師：誰能說一說為什么這樣列式？你是怎樣想的？
師：那怎么計算呢？（四五二十，強化乘法口訣。）
問問小貓買什么呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？
師：說一說為什么要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。）
結(jié)果是怎樣計算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。）
師：利用乘法口訣，想5（ ）=20，這樣算除法，簡便多了！！ 學生思考問題，再舉手發(fā)言
生1：54=20（元）
生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢？就是求4個5是多少錢？用乘法54=20（元）。
生3：4輛，205=4（輛）
學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
三、合作學習
（二）下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同和不同呢？
相同
1、都有數(shù)字4、5、20。
2、計算結(jié)果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。
師小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節(jié)課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時看除法想乘法用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎？（板書用乘法口訣求商） 讓生仔細觀察并獨立思考再根據(jù)問題回答問題
生：不同：1、一個是除法，一個乘法。
3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。
能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖
四、拓展學習
（深入探究）
1、試一試，做一做
又有小動物來買東西了呢？他想買什么呢？（12元能買幾個文具盒？）
師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（123=4（個）三四十二，126=2（個）二六十二）
注意：124=3,123=4.都用口訣三四十二計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3；除數(shù)是3時，商就是4。
師：生意還真是好?。】纯催@位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？）
師：同學們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)！ 1.生通過觀察圖片，再獨立思考。
2、指名學生回答
生：124=3（個）怎么計算的？（三四十二）
生：洋娃娃246=4（個）根據(jù)問題再次思考，并指名學生回答
生1：文具244=6（個）
生2：球 243=8（個）
生3：風箏248=3（個）
能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
五、數(shù)學游戲
1、全心全意為動物服務(wù)
幫助對象：小鳥
幫助任務(wù)：送小鳥回家
幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家
2、社區(qū)服務(wù)站
服務(wù)對象：螞蟻
服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家
服務(wù)方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。
3、數(shù)學接力賽
口號：更快、更準 1.4人為一個小組。
4、每一組選一名代表回答問題?？茨膫€小組最先把小鳥送回家。 能用除法解決一些簡單的實際問題
六、課堂小結(jié)
（梳理歸納） 本節(jié)課你有什么收獲？ 1學生歸納總結(jié)
2指名學生回答
3全班交流收獲 通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。
七、作業(yè)布置
完成練一練1,2,3題。
板書設(shè)計：
小熊開店
---用乘法口訣求商
54=20（元）口訣：四五二十 124=3（個）口訣：三四十二
205=4（輛） 口訣：四五二十 123=4（個）口訣：三四十二
126=2（個）口訣：二六十二
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一、談話引入師：同學們，前面我們復(fù)習了數(shù)的讀寫等知識，其實在我們的生活中，有許多問題需要通過運算進行解決。（學生舉生活中的例子）今天我們大家一起復(fù)習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的意義和法則。（板書課題）二、主體內(nèi)化1．承上啟下，引出知識點。師：“請同學們想一想關(guān)于整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算我們都學習了哪些知識？”（1）學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的意義。（2）學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則。2．合作...
教學目標
1．鼓勵學生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識．
2．培養(yǎng)學生主動獲取新知識和自主探究的能力．
3．掌握十幾減9的口算方法，提高學生的計算能力．
教學重點
學會正確計算十幾減9的退位減法．
教學難點
感知計算方法的多樣性．
教學用具
學具、口算卡片．
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景．
同學們，你們喜歡過生日嗎？過生日時最喜歡吃什么？明明也喜歡吃蛋糕．今天，
咱們就和我們的好朋友明明一起切蛋糕．
1．出示圖片：蛋糕1
2．思考：左邊有一整塊，右邊有一小塊，明明說他吃半塊就能夠吃飽，可以怎樣切呢？
（1）把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊；
（2）把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊．
3．小結(jié)：同學們真聰明，能用不同的方法來解決問題．
教師談話：明明看到你們的口算算得這么棒，想請全班同學參加他的生日宴會！請同學們看看這塊蛋糕上還缺少點兒什么？
4．出示圖片：蛋糕2
教師提問：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭？商店里有多少根蠟燭呢？
5．出示圖片：蠟燭
教師提問：商店里有14根蠟燭，買走9根，你能提出什么數(shù)學問題？怎樣列式？
教師板書：14－9
教師提問：明明還要再買9個氣球布置房間，商店里又有多少個氣球呢？
6．出示圖片：氣球
教師提問：商店里有17 個氣球，買走9個，你能提出什么數(shù)學問題？怎樣列式？
教師板書：17－9
二、算法多樣化．
（一）學習14－9的口算方法．
1．教師提問：14－9等于幾，可以怎樣算？
2．學生反饋
（1）方法一：因為9＋5＝14，所以14－9＝5
教師板書：9＋（ ）＝14
教師小結(jié)：你是用加法來算的，這是一個好方法．
（2）方法二：先用10－9得1，再用1＋4＝5
教師板書：10－9＝1 1＋4＝5
教師小結(jié)：你是把14分成了10和4，先用10－9得1，也好算，也是個好方法．
（3）方法三：14先減4，再減5．
教師板書：14－4＝10 10－5＝5
教師小結(jié)：你是把9分成4和5，先減4，再減5，真是個好方法！
（4）方法四：14先減10，再加1．
教師板書：14－10＝4 4＋1＝5
3．小結(jié)
方法一：是用加法來想；
方法二：是把14分成10和4，先用10來減；
方法三：是把9分成4和5，先減4再減5；
方法四：是9離10近，先減10，再加1．
（二）學習17－9的口算方法．
1．教師談話
你們能用這么多方法算出14－9＝5，想的真好．能用這些方法算算17－9嗎？
2．小組交流
17－9可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說一說，看看哪個小組想的又好，說的又清楚！
3．教師巡視指導(dǎo)．
4．學生反饋
5．揭示課題
14－9、17－9這兩道題大家已經(jīng)學會，這實際上已經(jīng)研究了十幾減9的方法了．
教師板書：十幾減9
6．編題練習
除了14－9、17－9這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9的題嗎？
三、游戲：貼氣球．
1．講明游戲規(guī)則，幫助歡樂球找到家．
明明把這9個歡樂球都買回來了．他還準備了許多歡樂球想請同學們一起布置房間．每個歡樂球的算式上都有一個算式，請你們把歡樂球貼到相應(yīng)的大氣球下面，得數(shù)是2的貼這兒?。ㄔ诖髿馇蛏厦尜N數(shù)字2）這是貼3的、貼4的9的．
2．小組活動
歡樂球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！
教師小結(jié)：大家看，我們在數(shù)學學習中和明明一起過了一個多么愉快的生日呀！
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。《新課標》指出：數(shù)學教學必須注意從學生的生活實際和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和實踐的機會，體會數(shù)學就在身邊，感受學習數(shù)學的樂趣。本課通過創(chuàng)設(shè)過生日的問題情景，激發(fā)了學生的學習興趣，再通過老師巧妙地設(shè)疑，把生活中經(jīng)常遇到的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學中的加減法，幫助學生學會從數(shù)學的角度提出問題，理解問題。
2、體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學生充分的民主自由，鼓勵學生用已有的經(jīng)驗大膽思維，鼓勵學生動手操作，尋求解決問題的途徑，課堂氣憤寬松、活躍。在計算過程中，體現(xiàn)了以學生為主的教學原則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
探究活動
幫小白兔回家
游戲目的
鞏固20以內(nèi)的退位減法．
游戲準備
1．用紙板或其他材料制作8座小房子，在窗口處分別寫上算式：11－9、12－918－9．
2．制作8只小白兔，小白兔身上分別寫上：2，3，4，，9（如下圖）．
游戲過程
1．將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)（順序打亂）．每個學生手中都拿著一套數(shù)字卡片（2～9）．
2．教師任指一座小房子問：這是誰（哪個小白兔）的房子？學生想好答案后，舉起手中相應(yīng)的卡片．然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止．
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一、動手操作、激趣揭題。1、考眼力：*比*長？a、鉛筆和圓珠筆b、書的上面和右邊2、量桌面為什么數(shù)不同？3、導(dǎo)入揭題：我們規(guī)定一個長度作為標準，這個標準就是長度單位。今天，我們一起來認識一個長度單位——“厘米”。（板書課題：認識厘米）4、出示1厘米，講述1厘米太短，測量不方便，所以把很多個1厘米連起來，，這樣就變成了我們用的——尺子。（邊說課件邊展示）二、合作探究，認識厘米。探究一：認識直尺1．請...
